致宜晓老师的一封感谢信

亲爱的宜晓老师：

昨天晚上孩子承诺今天晚上陪我和他爸爸去外面吃饭。今天晚上孩子兑现了自己的承诺，洗了头，洗了澡，精神抖擞地和我们出去吃饭。孩子全程放下手机，愉快地与我们交谈，聊了很多有趣的话题。还和我们约定了下周五理发，周六去清明祭扫。

席间：我举杯郑重地向他们父子俩道歉：请他们原谅我以前没有控制好自己的情绪，把家庭氛围弄得很糟糕。孩子他爸说：不要道歉，以后我们大家一起努力创造和谐幸福的家庭氛围。孩子笑眯眯地看着我，表示原谅和嘉许。

饭后，孩子陪我们在餐馆附近散步。回家的路上，爱人开心地吹着口哨，儿子开心地唱着歌，多么美妙的一件事啊！回家途中爱人说他明天要出差，明天早上8点要到规定地点。问儿子怎么安排更好。

儿子说：爸爸你还是今天晚上去，找一个宾馆住下来，明天早上还可以在宾馆休息。如果你明天早上出发，5点多就要起床，会很辛苦。我们马上嘉许儿子：儿子，你安排得很合理，会给爸爸出主意了！他爸爸出发时，孩子还主动叫他爸爸要注意安全。回到家，我主动拥抱儿子，对他说：儿子，妈妈今天特别开心，谢谢你！妈妈今天晚上一定会做个好梦。

宜晓老师：谢谢您！谢谢您！谢谢您！想当初我焦虑不安，恐惧，终日惶恐不安，是您给我吃了定心丸，让我别着急，别着急着要答案搞定孩子，跟着学习就好了，一切都会好起来的。事实证明，奇迹发生了，我认真地跟着您学习，首先学着控制自己的情绪，然后打开自己，接纳孩子所有的行为，看到孩子这个人，慢慢地修复了与孩子的亲子关系，现在已经得了60分吧！现在我切身体会到那句话：父母改变百分之一，孩子改变百分之百的真正含义。孩子是善良的，我给予孩子信任，孩子会回馈给我更多的美好！

感恩宜晓老师，祝福您夜梦吉祥！

孩子的问题就是家长的问题，通常是家长错误的爱造成的。

一些家长只看到问题的一个面，看不到全局。比如家长过度监督孩子写作业，家长的理由是：如果不监督孩子写作业，孩子就会偷懒，然后无法完成作业，然后就会受到老师的批评。而孩子的心理是：妈妈总是监督我写作业，她总是不信任我，讨厌死了，她越不信任我我就越没有动力写作业，我就越要跟她对着干。我不敢明目张胆地跟她对着干，我只能悄悄地跟她对着干。

家长误以为只要监督孩子写作业，孩子才能更好地完成作业。事实上正是因为家长监督孩子写作业，才导致孩子不能很好地完成作业，甚至出现厌学情绪。不管什么人，都不愿意在别人的强迫下做事情，哪怕强迫他的人是最亲的人。

图片198：成人比成功重要，成长比成绩重要

成人比成功重要，成长比成绩重要。

家长失信于孩子，害处相当大，一是这会让孩子觉得一个人说话可以不负责任，答应的事也可以不办；二是家长会失去在孩子心中的威信。

面对孩子起初的不合理要求，要用爱的原则、爱的理由拒绝他，因为孩子的欲望是无止境的，总有一天他的欲望会大到你不得不拒绝，到那时，他受到的打击就大了。

如果孩子犯了错误，家长在批评或惩罚之后，施以温情是必要的。这样等于告诉孩子，大人否定的不是孩子本人，而是孩子的错误行为，管教要有一个充满爱和信任的结尾。

图片221：教育孩子之难，难在双亲自己是否人格完整

保持关系比教育更重要，父母和子女没有良好的关系，你说什么他都听不进，甚至你越说他越反着做，还有什么教育可言呢？不仅教育的目的达不到，还会失去人间最宝贵的亲情。

当你和孩子成为最好的朋友，你们同喜共悲的时候，不必教育，你的期望也会成为孩子的愿望，那就不仅会收获孩子的成功，还会收获亲情的幸福。

教育孩子之难，难在双亲自己是否人格完整，是否乐于宽容与变通。要把孩子教育好，首先父母自身必须成为一个好的模范，不然，上行下效、承先启后，孩子必然会出问题。

图片171：要想和孩子沟通好，一定要了解孩子

要想和孩子沟通好，一定要了解孩子，了解孩子的想法、喜好和内在需求，体会孩子的感受。

面对孩子起初的不合理要求，要用爱的原则、爱的理由拒绝他。孩子做了错事或坏事，必须让他承受结果，做了好事也要让他得到表扬和肯定。

如果得到的爱、关注、认可不够，得到肯定和鼓励比较少，孩子的自我评价就会偏消极方向发展。

图片170：所走的道路是自己选择的，我们就会有强烈的责任心

一个人的人格基础是六岁前形成的。教育方法和内容固然重要，但都比不过父母与孩子的关系模式，孩子六岁前与父母或其他主要抚养者的关系模式，会内化成孩子内在的关系模式，即理智自我与情感自我的关系模式。

理智自我与情感自我的关系模式不仅决定一个人的心理健康程度，这个关系模式还会投射到我们与他人、与社会乃至与世界的关系上去。

如果我们所走的道路是自己选择的，我们就会有强烈的责任心，因为不能推给谁，只好自己扛。

图片203：人对生存价值的需要，比生存本身更强烈

一个孩子得到的爱、关注、认可不够，得到肯定和鼓励比较少，就会感觉自己没有价值。

当一个人感到自己没有存在的价值，他就没有自尊。没有自尊，就没有价值感。没有价值感，这个人就要消失掉，没有人愿意消失，在消失自己之前他要证明自己有存在的价值，于是他就开始捣乱，以此证明自己有存在的价值，你们还会关注我。

人对生存价值的需要，比生存本身更强烈。当孩子被贬损得一无是处时，就会表现出明显的抑郁，既影响健康，还会产生厌世情绪，甚至会做出伤害自己或他人的极端举动。

当孩子意识到自己很有价值时，会从内心升起一股强大的力量，当自己感到强大时，谁也不能将他击倒。

图片65：人格就会不断地被扭曲，慢慢地发展成另一个“我”

我们之所以会形成现有的人格，完全是因为在孩提时所受到的创伤。例如，在婴儿时期我们期待被爱，期待被关怀和拥抱，如果这些需求没办法被满足，我们会受到伤害，本能地会做出反应来自我保护。

如果伤害一而再再而三地发生，这种自我保护能力会不断地被启动，我们的人格就会不断地被扭曲，慢慢地发展成另一个“我”，一个远离高层自我或自性本体的“我”。